فرط الحركة ونقص الانتباه

8 نصائح تأديبية للتعامل مع الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه في الفصل الدراسي


ADHD (نقص الانتباه و / أو اضطراب فرط النشاط) هو اضطراب يصيب جميع مجالات حياة الأطفال ، وربما يكون هذا الاضطراب أكثر وضوحًا في المدرسة.

غالبًا ما يعاني الأطفال المصابون باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه من صعوبات في التعلم ، وفي كثير من الحالات ، يمكنهم أيضًا مواجهة مشاكل سلوكية في الفصل ، خاصةً عندما يحدث الاضطراب مع الاندفاع وفرط النشاط. في العديد من المناسبات ، لا يعرف المعلمون كيفية التعامل مع هذه السلوكيات أو الاستجابة لها ويمكنهم المخاطرة بتصنيف هؤلاء الأطفال على أنهم وقحون وعصيان ومزعجون ... Guiainfantil.com قمنا بتجميع قائمة بها بعض نصائح الانضباط للأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه.

ضمن جدول ADHD ، يمكننا التمييز بين الأطفال الذين يغلب عليهم عدم الانتباه و أولئك الذين هم في الغالب مندفعون - مفرط النشاط. بعض السمات التي يمكن أن نلاحظها في حجرة الدراسة عند هؤلاء الأطفال هي:

- يميلون إلى عدم تنظيم الدفاتر والمهام.

- غالبًا ما يفقدون أو لا يحضرون المواد اللازمة إلى الفصل.

- لم ينهوا واجباتهم المدرسية.

- يقاطعون كثيرا.

- يتحركون ويستيقظون دون سبب واضح.

- يجدون صعوبة في قبول القواعد.

- يرتبكون ولا ينتبهون. لا يبدو أنهم يستمعون.

يجب ألا يغيب عن البال أن الطفل ليس دائمًا على دراية بهذه السلوكيات إنه أمر أساسي لا تعاقبه على ذلك. عليك مساعدته وتعليمه أن يصبح على دراية بسلوكه حتى يتمكن من تصحيحه بنفسه.

ستكون الاستجابة التعليمية التي نقدمها من الفصل الدراسي ضرورية لتحسين سلوك الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، وفي هذه المرحلة سيكون من المهم معرفة طبيعة الاضطراب وهذا السلوك الإشكالي في الفصل الدراسي.

بمجرد أن نعرف تشخيص الطالب المصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، يجب أن نستجيب في الفصل لاحتياجات ذلك الطفل ، وأن نفهم أنه إذا قاطعه أو ارتبك أو "أزعجنا" ليس طوعيا أو متعمدا.

يجب أن نفهم أن اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه هو اضطراب يؤثر على الانتباه والوظائف التنفيذية ، وهي القدرات العقلية التي تسمح للشخص بالتحكم في سلوكه ، وتوقع المستقبل المحتمل ، وفي نفس الوقت ، إعداد وتوجيه سلوكه نحو إنجاز خطتك أو مهمتك. لذلك ، يجد هؤلاء الأطفال صعوبة في تنظيم سلوكهم وتوقع العواقب.

لنفترض أنهم يتصرفون ثم يفكرون.

هذا هو السبب في أنه يعطي شعورًا بأنهم لا يحترمون القواعد أو الحدود وداخل الفصل الدراسي. وأحد أكثر الأشياء التي تقلق المعلمين هو على وجه التحديد: الامتثال للقواعد والانضباط في الفصل.

لمعرفة كيفية التعامل مع المواقف في الفصل الدراسي ، نحتاج إلى فهم أنه يجب علينا مساعدتهم في شيء لا يمكنهم القيام به بمفردهم. مثلما نساعدهم في حل مسألة حسابية ، يجب أن نساعدهم على تنظيم أنفسهم.

بعض الإرشادات التي يمكننا اتباعها في الفصل لمساعدة الطفل المصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه هي:

1. اجلسه بالقرب من طاولة المعلم
ضعه بالقرب من طاولتنا حتى نتمكن من التحكم بشكل أفضل في الطالب. بهذه الطريقة يمكننا التحدث إليك مباشرة وجذب انتباهك بسهولة أكبر.

2. وضّح ما نتوقعه منه في الفصل
نحن نتفق على القواعد والعواقب عند انتهاكها. يمكننا أن نضع على الطاولة ورقة ذات غرضين أو ثلاثة للالتقاء في الفصل (أطلب الإذن بالوقوف ، ورفع يدي للتحدث ، وما إلى ذلك). يجب أن يكون هذا مرئيًا بحيث يمكنك استخدامه لتذكر ما يجب القيام به.

3. احصل على اتصال مباشر وشخصي
يمكننا أن نؤسس معها إشارة تدل على أن شيئًا ما ليس صحيحًا ، فمثلاً يمكننا الاقتراب منه ولمسه على كتفه ، واستخدام البطاقات الملونة للإشارة إلى السلوك (أخضر ، أحمر ، أصفر ، مثل تقنية إشارة المرور).

4. تقييم إيجابي
قم بتقييم الطفل بشكل إيجابي (لقد قمت بهذا النشاط بشكل جيد ، لقد كنت مرتبكًا بعض الشيء لكنك عرفت كيفية العودة إلى المهام ، وما إلى ذلك) وتجنب العقوبات المفيدة أو المفرطة التي لا تخدم الطفل للتعرف على سلوكه.

5. أعطيك "مهام" خاصة
نظرًا لأن الطفل المصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه يكون أكثر اندفاعًا ويجد صعوبة في البقاء ساكنًا ، فيمكننا منحه "مهام" تتضمن التحرك وتحمل المسؤولية عن شيء ما. على سبيل المثال ، تعيينه الشخص المسؤول عن توزيع الدفاتر ، وشحذ أقلام الرصاص ، والذهاب في مهمة ، وما إلى ذلك. نبقيه نشطًا ونرسل إليه الرسالة التي نعتمد عليها ونثق في قدرته على القيام بذلك.

من ناحية أخرى ، هذه إرشادات أخرى يجب أن نتجنبها دائمًا:

6. املأ جدول الأعمال بتعليقات سلبية حول سلوكهم
"بيدرو لا يحضر في الصف" حقيقة بديهية لا تعمل على تحسين سلوكه ، وعلى أي حال فإنها تعمل على جعله يشعر بالسوء والتوبيخ عند عودته إلى المنزل. من الأفضل أن نكتب أنه في الرياضيات تمكن من إنهاء المهمة أو أنه ساعد زميلًا في الفصل.

7. عاقب كل سلوك مزعج
عليك أن تضع عواقب على أولئك الذين هم بالفعل جادون وخطيرون وتحاول إعادة توجيه تلك المتأصلة في الاضطراب.

8. أعط الأهمية فقط لما تفعله خطأ
من الخطأ عدم تعزيز ما يفعله جيدًا ، لأنه حتى لو اعتقدنا أنه ما يجب أن يكون عليه (كن يقظًا وهادئًا في الفصل) ، فهذا شيء يجده الطفل المصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه أمرًا صعبًا للغاية.

بشكل عام ، للعمل مع طفل مصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه في الفصل عليك أن تعرف الاضطراب ولكي تكون حساسًا تجاهه ، أن تفهم أن الطفل لا يفعل الأشياء لمجرد أنه ، ولكن بسبب سبب أساسي لا يمكنه السيطرة عليه بدون تدريب.

لن يكون الاكتشاف والتشخيص ضروريًا فحسب ، بل سيكون العمل المشترك الذي يقوم به الآباء والمعلمون والمتخصصون مع الطفل. بقدر الإمكان ، يجب أن يكون هناك تواصل مع الاختصاصي الذي يعمل مع الطفل بشكل فردي (عادة خارج المركز) ومع المتخصصين وأقسام التوجيه التي يمكنها توفير أدوات واستراتيجيات فعالة للعمل مع هؤلاء الطلاب في الفصل.

يمكنك قراءة المزيد من المقالات المشابهة لـ 8 نصائح تأديبية للتعامل مع الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه في الفصل الدراسي، في فئة فرط النشاط ونقص الانتباه في الموقع.


فيديو: فيديو. استراتيجيات التعامل مع ذوي اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه ADHD (كانون الثاني 2022).